科目名	介護の基本ⅢB
ナンバリング	LW_J3_02
担当者	鶴　和也
開設学科 専攻・コース	地域生活支援学科 食健康コース 地域生活支援学科 介護福祉コース 地域生活支援学科 多文化コース
分類	専門教育科目 選択科目
関連する 資格・免許

開講キャンパス	開講年次	開設期	単位数	必修・選択
佐賀	2年	前期	2単位	選択必修

授業の概要 及びねらい	「尊厳の保持」および「自立支援」を目指した介護の実践を基盤に、保健・医療・福祉の多職種連携・協働のあり方について学ぶ。各職種の役割と機能を理解し、事例をとおして連携の実際を考える。また、介護従事者の心身の健康問題と健康管理、労働環境の整備について理解し、生活支援技術や介護過程、総合演習・介護実習に活かすことのできる知識を習得する。
実務経験に 関連する 授業内容	作業療法士として、介護老人保健施設の一般棟・認知症専門棟、デイケア、地域の認知症予防教室・転倒予防教室等において、医師、看護師、理学療法士、管理栄養士等と協働してきた経験を有する。これらの実務経験を活かし、多職種連携・協働の実際や介護従事者の健康管理について、臨床実践と結び付けながら理解を深める講義を行う。
授業の 到達目標	1）多職種連携・協働の意義と必要性を理解できる。 2）多職種連携・協働に求められる基本的な能力を理解できる。 3）保健・医療・福祉に関わる各職種の役割と機能を理解できる。 4）事例をとおして多職種連携・協働の実際を理解し、説明できる。 5）介護従事者の身体的・心理的健康問題と健康管理について理解できる。 6）介護従事者に対する労働安全対策について理解できる。 7）介護の基本を理解し、説明できる。
学習方法	講義、ディスカッション、グループワーク、DVD視聴を組み合わせて授業を行い、必要に応じて資料を配布する。 ※感染症の拡大状況により、授業の一部または全部を遠隔授業に切り替える場合がある。
テキスト及び 参考書籍	最新　介護福祉士養成講座４　介護の基本Ⅱ（中央法規） クエスチョンバンク（メディックメディア）、介護福祉士国試ナビ（中央法規）

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	5					10			5			5			5		60				5			5	100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験				○			○									◎			○						80
小テスト等
宿題・授業外レポート
授業態度	○												○												10
受講者の発表
授業の参加度										○												○			10
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	5					10			5			5			5		60				5			5	100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験				○			○									◎			○						80
小テスト等
宿題・授業外レポート
授業態度	○												○												10
受講者の発表
授業の参加度										○												○			10
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	5					10			5			5			5		60				5			5	100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験				○			○									◎			○						80
小テスト等
宿題・授業外レポート
授業態度	○												○												10
受講者の発表
授業の参加度										○												○			10
その他
合計																									100

授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール）
第１週	事前学習(予習)	シラバスをみておく。
	授業	オリエンテーション(科目の概要と授業計画)
	事後学習(復習)	授業の復習をする。
第２週	事前学習(予習)	介護の基本ⅡのP146～155に目を通しておく。
	授業	協働する多職種の機能と役割①（多職種連携・協働とは）
	事後学習(復習)	授業の復習をする。
第３週	事前学習(予習)	介護の基本ⅡのP146～155に目を通しておく。
	授業	協働する多職種の機能と役割②（なぜ多職種連携・協働が必要か、効果と阻害因子）
	事後学習(復習)	授業の復習をする。
第４週	事前学習(予習)	介護の基本ⅡのP156～172に目を通しておく。
	授業	多職種連携・協働に求められる基本的な能力①（求められる能力について）
	事後学習(復習)	授業の復習をする。
第５週	事前学習(予習)	介護の基本ⅡのP156～172に目を通しておく。
	授業	多職種連携・協働に求められる基本的な能力②（多職種連携・協働についてのグループワーク）
	事後学習(復習)	授業の復習をする。
第６週	事前学習(予習)	介護の基本ⅡのP173～180に目を通しておく。
	授業	保健・医療・福祉職の役割と機能①（社会福祉士、精神保健福祉士、介護支援専門員、医師、歯科医師、看護師、保健師）
	事後学習(復習)	授業の復習をする。
第７週	事前学習(予習)	介護の基本ⅡのP181～186に目を通しておく。
	授業	保健・医療・福祉職の役割と機能②（理学療法士、作業療法士、言語聴覚士、管理栄養士・栄養士、歯科衛生士、公認心理師）
	事後学習(復習)	授業の復習をする。
第８週	事前学習(予習)	介護の基本ⅡのP187～189に目を通しておく。
	授業	保健・医療・福祉職の役割と機能③（薬剤師、サービス提供責任者）と各職種の役割の整理
	事後学習(復習)	授業の復習をする。
第９週	事前学習(予習)	介護の基本ⅡのP190～199に目を通しておく。
	授業	多職種連携・協働の実際①（事例①）
	事後学習(復習)	授業の復習をする。
第１０週	事前学習(予習)	介護の基本ⅡのP199～205に目を通しておく。
	授業	多職種連携・協働の実際②（事例②）
	事後学習(復習)	授業の復習をする。
第１１週	事前学習(予習)	介護の基本ⅡのP206～221に目を通しておく。
	授業	健康管理の意義と目的（働く人の健康や生活を守る法制度と介護に従事する人の健康問題）
	事後学習(復習)	授業の復習をする。
第１２週	事前学習(予習)	介護の基本ⅡのP222～238に目を通しておく。
	授業	こころの健康管理
	事後学習(復習)	授業の復習をする。
第１３週	事前学習(予習)	介護の基本ⅡのP239～255に目を通しておく。
	授業	身体の健康管理
	事後学習(復習)	授業の復習をする。
第１４週	事前学習(予習)	介護の基本ⅡのP256～266に目を通しておく。
	授業	労働環境の整備
	事後学習(復習)	授業の復習をする。
第１５週	事前学習(予習)	第1～14回の資料を見直し、理解が不十分な項目を挙げておく。
	授業	科目全体のまとめ。多職種連携・協働の考え方と、介護従事者の健康管理・労働環境の整備を関連づけて整理する。
	事後学習(復習)	授業で整理した要点をノートにまとめ直し、理解が不十分な内容を資料で確認しておく。
第１６週	事前学習(予習)	テキスト、授業資料を用いて試験の準備を行う。
	授業	定期試験。
	事後学習(復習)	授業の到達目標の達成度を自己評価する。

備考	授業内容および実施順序は、授業の進行状況に応じて変更する場合がある。 感染症の拡大状況等により、授業内容を調整する場合や、授業の一部または全部を遠隔授業に切り替える場合がある。 授業の変更については、事前に適宜連絡する。