| 科目名 | あすなろう体験Ⅲ（応用実践） |
| ナンバリング | CE_A3_01 |
| 担当者 |
安田 みどり
児島 百合子 |
| 開設学科 専攻・コース |
健康栄養学科 |
| 分類 | 共通教育科目 教養教育科目 |
| 関連する 資格・免許 |
栄養士免許申請資格 管理栄養士国家試験受験資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 3年 | 通年 | 1単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
あすなろう体験1（基礎）、体験Ⅱ（応用）それぞれで身に着けた幅広い職業感や社会人基礎力、そして総合的な社会的知性を応用しながら実践する能力を養うことをねらいとする。また、地域の具体的な課題解決に取り組むことにより、自ら問題を発見し、自ら考え、問題を解決する能力を身に付ける。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
1）キャリア形成のためのポートフォリオ作成能力を身につける ・大学生活を通じて経験する様々な課題を体験・克服していく過程を記録し、次への課題を明らかにした上で具体的に取り組むことができる。これにより、社会人に必要とされる自律的能力をさらに高める 2）職業人としての「総合的な社会的知性」を発揮する ・専門分野にとらわれない様々な体験を主体的に実践し、リーダーシップ力を高める 3）グループでの効果的な討議力や発信力を高める 4）地域社会の仕組みを理解し、地域に貢献する能力を身につける ＰＢＬ型プログラムの例 ・佐賀県企業魅力発見プロジェクト（佐賀県版キャリスク）等 |
| 学習方法 | 課題解決型学習（ＰＢＬ） |
| テキスト及び 参考書籍 |
「あすなろう学―西九大生のための就業力育成BOOK－（西九州大学あすなろうセンター編）」、その他適宜資料を配布する |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 10 | 10 | 10 | 5 | 5 | 20 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ◎ | 20 | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ◎ | 50 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
| キャリアポートフォリオの入力状況 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておく |
| 授業 | オリエンテーション（「体験Ⅲ」について、社会人基礎力テスト等） | |
| 事後学習(復習) | 講義内容の振り返りをまとめておく | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | ＰＢＬ型プログラムについて調べる |
| 授業 | ＰＢＬ型プログラムの紹介 | |
| 事後学習(復習) | ＰＢＬ型プログラムの振り返り | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | ＰＢＬ型プログラムを選ぶ |
| 授業 | ＰＢＬ型プログラムの選択とチーム編成 | |
| 事後学習(復習) | ＰＢＬ型プログラムの流れについて考える | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | ＰＢＬ型プログラムの流れをまとめておく |
| 授業 | ＰＢＬ型プログラムの計画 | |
| 事後学習(復習) | ＰＢＬ型プログラムの計画のまとめ | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | ＰＢＬ型プログラムの準備 |
| 授業 | ＰＢＬ型プログラムの実施① | |
| 事後学習(復習) | ＰＢＬ型プログラム | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | ＰＢＬ型プログラムの準備 |
| 授業 | ＰＢＬ型プログラムの実施② | |
| 事後学習(復習) | ＰＢＬ型プログラムの振り返り | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | ＰＢＬ型プログラムの準備 |
| 授業 | ＰＢＬ型プログラムの実施③ | |
| 事後学習(復習) | ＰＢＬ型プログラムの振り返り | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | ＰＢＬ型プログラムの準備 |
| 授業 | ＰＢＬ型プログラムの実施④ | |
| 事後学習(復習) | ＰＢＬ型プログラムの振り返り | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 中間報告会の準備 |
| 授業 | 中間報告会での発表 | |
| 事後学習(復習) | 中間報告会を振り返り、気づきをまとめておく | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | ＰＢＬ型プログラムの準備 |
| 授業 | ＰＢＬ型プログラムの実施⑤ | |
| 事後学習(復習) | ＰＢＬ型プログラムの振り返り | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | ＰＢＬ型プログラムの準備 |
| 授業 | ＰＢＬ型プログラムの実施⑥ | |
| 事後学習(復習) | ＰＢＬ型プログラムの振り返り | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | ＰＢＬ型プログラムの準備 |
| 授業 | ＰＢＬ型プログラムの実施⑦ | |
| 事後学習(復習) | ＰＢＬ型プログラムの振り返り | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 最終発表会に向けた準備をする |
| 授業 | ＰＢＬ型プログラムの最終発表会 | |
| 事後学習(復習) | 発表会を振り返り、気づきをまとめておく | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | あすなろう体験発表会に向けた準備 |
| 授業 | あすなろう体験発表会への参加 | |
| 事後学習(復習) | あすなろう体験発表会の振り返り（レポート） | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | これまでの体験をまとめておく |
| 授業 | まとめ（社会人基礎力テスト等） | |
| 事後学習(復習) | 1年間の活動の振り返り | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 授業計画の各週の学習内容はあくまでも予定であり、進度に応じて多少の変更が予想される。 |