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園芸療法論

科目名 園芸療法論
ナンバリング RC_E1_02
担当者 小浦 誠吾
押川 武志
野田 珠晃
池田 明子
佐佐木 景子
開設学科
専攻・コース
リハビリテーション学科 作業療法学専攻
リハビリテーション学科 理学療法学専攻
分類 専門教育科目 専門科目
関連する
資格・免許
開講キャンパス 開講年次 開設期 単位数 必修・選択
神埼 1年 前期 2単位 必修(リハビリテーション学科 作業療法学専攻)
選択(リハビリテーション学科 理学療法学専攻)
授業の概要
及びねらい
リハビリテーション分野での園芸療法の実践場面の解説や多面的な視点を学ぶことで、なぜ作業療法などのリハビリテーションの中で園芸技法が活用されているかを理解し,園芸療法の役割を理解する。
授業の
到達目標
広義の園芸を多面的に有効活用した医療・保健・福祉分野における園芸療法の本質を修得する。そのために、単なる園芸学の視点から目的や評価を伴う療法学としての園芸の価値を身につける必要がある。自然(植物)の不思議なパワーを広い視野で感じることで、医療・保健・福祉分野の物事を多面的に判断できる社会に有為な人材になるための基礎の修得を目指す。
 園芸療法ガーデンのリハイビリテーションの場としての活用方法を体験し、医療場面における園芸の役割について基礎知識を習得する
学習方法 講義
テキスト及び
参考書籍
教科書 認知症の作業療法 小川敬之
 
到達目標
汎用的能力要素 専門的能力要素
態度・
志向性
知識・
理解
技能・
表現
行動・
経験・
創造的思考力
態度・
志向性
知識・
理解
技能・
表現
行動・
経験・
創造的思考力
合計
1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3)
比率 10     10     10     30           30           10     100
評価基準・方法 評価
割合
%
定期試験 60
小テスト等  
宿題・授業外レポート  
授業態度  
受講者の発表 10
授業の参加度 30
その他                  
 
合計 100
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)  
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール)
第1週 事前学習(予習) 人間と植物や自然との関係をリハビリテーションとして整理しておく
授業 園芸療法の歴史と時代背景の修得1
事後学習(復習) 資料とノートにて理解を深める
第2週 事前学習(予習) 人間と植物や自然との関係をリハビリテーションとして整理しておくしておく
授業 園芸療法ガーデンの存在意義と学内園芸療法ガーデンの確認
事後学習(復習) 資料とノートにて理解を深める
第3週 事前学習(予習) 人間と植物や自然との関係をリハビリテーションとして整理しておく
授業 園芸福祉と園芸療法の理解1
事後学習(復習) 資料とノートにて理解を深める
第4週 事前学習(予習) 人間と植物や自然との関係をリハビリテーションとして整理しておく
授業 園芸福祉と園芸療法の理解における園芸療法ガーデンの役割
事後学習(復習) 資料とノートにて理解を深める
第5週 事前学習(予習) 人間と植物や自然との関係をリハビリテーションとして整理しておく
授業 身体障害および高次脳機能障害に対する園芸療法の実際
事後学習(復習) 資料とノートにて理解を深める
第6週 事前学習(予習) 人間と植物や自然との関係をリハビリテーションとして整理しておく
授業 身体障害および高次脳機能障害を伴う患者に対する園芸療法ガーデンの活用意義
事後学習(復習) 資料とノートにて理解を深める
第7週 事前学習(予習) 作業療法の視点の中の人間・植物の関係を整理しておく
授業 精神障害分野における園芸療法の実際を学ぶ。
事後学習(復習) 資料とノートにて理解を深める
第8週 事前学習(予習) 作業療法の視点の中の人間・植物の関係を整理しておく
授業 統合失調症,抑うつ,老人性うつ症状を具体的事例とした実例
事後学習(復習) 資料とノートにて理解を深める
第9週 事前学習(予習) 作業療法の視点の中の人間・植物の関係を整理しておく
授業 精神障害を伴う患者に対する園芸療法ガーデンの活用意義
事後学習(復習) 資料とノートにて理解を深める
第10週 事前学習(予習) 作業療法の視点の中の人間・植物の関係を整理しておく
授業 老年期障害を念頭に置いた受動的園芸植物療法(フィトセラピー)の考え方1
事後学習(復習) 資料とノートにて理解を深める
第11週 事前学習(予習) 作業療法の視点の中の人間・植物の関係を整理しておく
授業 老年期障害を念頭に置いた受動的園芸植物療法(フィトセラピー)の考え方2
事後学習(復習) 資料とノートにて理解を深める
第12週 事前学習(予習) 作業療法の視点の中の人間・植物の関係を整理しておく
授業 認知症予防関連の具体的事例から理論を修得する。
事後学習(復習) 資料とノートにて理解を深める
第13週 事前学習(予習) 作業療法の視点の中の人間・植物の関係を整理しておく
授業 認知障害を伴う患者に対する園芸療法ガーデンの活用意義
事後学習(復習) 資料とノートにて理解を深める
第14週 事前学習(予習) 作業療法の視点の中の人間・植物の関係を整理しておく
授業 発達障害分野における園芸療法の実際を学ぶ。
事後学習(復習) 資料とノートにて理解を深める
第15週 事前学習(予習) 作業療法の視点の中の人間・植物の関係を整理しておく
授業 園芸技法の認知症予防に対する可能性理解と園芸療法ガーデンの実践異議と試験
事後学習(復習)
備考 15回の講義における小テスト,授業態度および授業後に行われる試験の総合評価による.
有田焼をモチーフとしたガーデンデザインチームであるチーム佐賀代表の野田先生と共に,園芸療法ガーデンにおける講義,演習,実技を6回実施する.
10回目と11回目は,フィトセラピー(植物療法)カレッジの池田先生と佐佐木先生と共に講義,演習を実施する。