| 科目名 | 特別研究 |
| ナンバリング | MH_D3_01 |
| 担当者 | 西村 喜文 |
| 開設学科 専攻・コース |
生活支援科学研究科 臨床心理学専攻 |
| 分類 | 研究演習 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 通年 | 8単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
修士論文のテーマと内容が臨床心理学に関するものであることとし、心理臨床的支援に役立つ修士論文作成を目指す。特に、心理療法においても重要な役割を担う「ことばとイメージ」について理解を深め、イメージそのものが治療媒体となる非言語的技法についての研究を大きな柱としたい。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
１）芸術療法（箱庭療法、コラージュ療法、絵画療法等）について理解ができる。 ２）芸術療法について実践が出来る。 ３）心理臨床的視点に立った研究活動を展開できる。 ４）研究計画に沿った論文作成が出来、口頭試問、発表会と展開できる。 |
| 学習方法 | 文献検索・文献抄読、文献レビューの発表と討議、研究計画の検討、各種学会発表の検討などを通して学ぶ。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
特に定めないが、適宜指示する。 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 5 | 10 | 10 | 10 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 10 | 5 | 100 | ||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | 40 | ||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | 40 | ||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 今までの研究を整理する。 |
| 授業 | 1年次の学修を基盤として、教員の指導のもと調査研究、文献研究を進めていく。 | |
| 事後学習(復習) | 調査データの整理を行う。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 今までの研究を整理する。 |
| 授業 | 教員の指導のもと調査研究、文献研究を進めていく。 | |
| 事後学習(復習) | 調査データの整理を行う。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 今までの研究を整理する。 |
| 授業 | 教員の指導のもと調査研究、文献研究を進めていく。 | |
| 事後学習(復習) | 調査データの整理を行う。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 今までの研究を整理する。 |
| 授業 | 修士論文中間報告会に向け進捗状況について確認する。 | |
| 事後学習(復習) | 調査データの整理を行う。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 今までの研究を整理する。 |
| 授業 | 修士論文中間報告会に向け進捗状況について確認する。 | |
| 事後学習(復習) | 調査データの整理を行う。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 今までの研究を整理する。 |
| 授業 | 修士論文中間報告会に向け進捗状況について確認する。 | |
| 事後学習(復習) | 中間発表の資料を作成する。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 調査データと文献整理を行う。 |
| 授業 | 研究の流れについて再確認を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 調査データの整理を行う。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 調査データと文献整理を行う。 |
| 授業 | 教員の指導のもと調査研究の進捗状況の確認を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 調査データの整理を行う。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 調査データと文献整理を行う。 |
| 授業 | 教員の指導のもと調査研究の進捗状況の確認を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 調査データの整理を行う。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 倫理的問題について再確認を行う。 |
| 授業 | 研究に伴う倫理的配慮について検討する。 | |
| 事後学習(復習) | 倫理的配慮についてまとめる。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 調査データの整理を行う。 |
| 授業 | ゼミ生徒との討議を通じて研究を深め、データ分析を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 分析結果をまとめる。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 調査データの整理を行う。 |
| 授業 | ゼミ生徒との討議を通じて研究を深め、データ分析を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 分析結果をまとめる。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 調査データの整理を行う。 |
| 授業 | ゼミ生徒との討議を通じて研究を深め、データ分析を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 分析結果をまとめる。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 調査データの整理を行う。 |
| 授業 | ゼミ生徒との討議を通じて研究を深め、データ分析を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 分析結果をまとめる。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 調査データの整理を行う。 |
| 授業 | ゼミ生徒との討議を通じて研究を深め、データ分析を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 分析結果をまとめる。 | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | 調査データの整理を行う。 |
| 授業 | ゼミ生徒との討議を通じて研究を深め、データ分析を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 分析結果をまとめる。 | |
| 第１７週 | 事前学習(予習) | 調査データの整理を行う。 |
| 授業 | ゼミ生徒との討議を通じて研究を深め、データ分析を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 分析結果をまとめる。 | |
| 第１８週 | 事前学習(予習) | 調査データの整理を行う。 |
| 授業 | ゼミ生徒との討議を通じて研究を深め、データ分析を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 分析結果をまとめる。 | |
| 第１９週 | 事前学習(予習) | 考察について考えてくる。 |
| 授業 | ゼミ生徒との討議を通じて研究を深め、データ分析、その解釈、考察を進めていく。 | |
| 事後学習(復習) | データ結果の解釈を整理する。 | |
| 第２０週 | 事前学習(予習) | データ分析、その解釈、考察を進めてくる。 |
| 授業 | ゼミ生徒との討議を通じて研究を深め、データ分析、その解釈、考察を進めていく。 | |
| 事後学習(復習) | データ結果の解釈を整理する。 | |
| 第２１週 | 事前学習(予習) | データ分析、その解釈、考察を進めてくる。 |
| 授業 | ゼミ生徒との討議を通じて研究を深め、データ分析、その解釈、考察を進めていく。 | |
| 事後学習(復習) | データ結果の解釈を整理する。 | |
| 第２２週 | 事前学習(予習) | データ分析、その解釈、考察を進めてくる。 |
| 授業 | ゼミ生徒との討議を通じて研究を深め、データ分析、その解釈、考察を進めていく。 | |
| 事後学習(復習) | データ結果の解釈を整理する。 | |
| 第２３週 | 事前学習(予習) | データ分析、その解釈、考察を進めてくる。 |
| 授業 | 得られた研究データを検討しながら、論文構成を行い学術的論文になるよう考察していく。 | |
| 事後学習(復習) | データ結果の解釈を整理する。 | |
| 第２４週 | 事前学習(予習) | データ分析、その解釈、考察を進めてくる。 |
| 授業 | 得られた研究データを検討しながら、論文構成を行い学術的論文になるよう考察していく。 | |
| 事後学習(復習) | データ結果の解釈を整理する。 | |
| 第２５週 | 事前学習(予習) | データ分析、その解釈、考察を進めてくる。 |
| 授業 | 得られた研究データを検討しながら、論文構成を行い学術的論文になるよう考察していく。 | |
| 事後学習(復習) | 考察を整理する。 | |
| 第２６週 | 事前学習(予習) | 考察を整理してくる。 |
| 授業 | 得られた研究データを検討しながら、論文構成を行い学術的論文になるよう考察していく。 | |
| 事後学習(復習) | 考察の修正追加をおこなう。 | |
| 第２７週 | 事前学習(予習) | 文献を整理しながら考察を考える。 |
| 授業 | 得られた研究データを検討しながら、論文構成を行い学術的論文になるよう考察していく。 | |
| 事後学習(復習) | 論文に仕上げていく。 | |
| 第２８週 | 事前学習(予習) | 文献を整理しながら考察を考える。 |
| 授業 | 文献の整理と考察の確認。 | |
| 事後学習(復習) | 論文に仕上げていく。 | |
| 第２９週 | 事前学習(予習) | 文献を整理しながら考察を考える。 |
| 授業 | 文献の整理と考察の確認。 | |
| 事後学習(復習) | 論文に仕上げていく。 | |
| 第３０週 | 事前学習(予習) | 文献を整理しながら考察を考える。 |
| 授業 | 文献の整理と考察の確認。 | |
| 事後学習(復習) | 論文に仕上げていく。 | |
| 第３１週 | 事前学習(予習) | 文献を整理しながら考察を考える。 |
| 授業 | 学術的論文としての最終チェックを行う。 | |
| 事後学習(復習) | 最終チェックを行う。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 心理臨床の実践力と高い研究意欲を持つ学生を期待したい。倫理問題も踏まえ、自分の研究には責任をもって臨んでもらいたい。また、学会発表など、自分の研究成果を発表し評価をもらうという謙虚な姿勢も学んでほしいと願っている。 |