| 科目名 | リトミック |
| ナンバリング | EC_C3_02 |
| 担当者 | 野口 美乃里 |
| 開設学科 専攻・コース |
幼児保育学科 |
| 分類 | 専門教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 前期 | 1単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
リトミックは、子どもたちが音楽に合わせて楽しく体を動かしながら「情操教育」「音感教育」「生活習慣 」を自然に身に付けられるよう開発された教育法で、多くの幼稚園、保育園で取り入れられています。 学生が実際にリトミックを体験することを通して理解を深め、３歳児の指導法について学びます。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１. リトミックの特性について理解する ２．リトミックにおけるTime、Space、Energyの関係を体験的に理解する ３．基礎リズムを理解し、教具や身体で表現できる ４．拍子やフレーズ、ダイナミクスなど音楽から感じたことを身体で表現できる ５．リズムパターンを記憶し、即時に身体表現できる ６．リズムパターンを作成し、身体表現できる ７．幼児期の想像活動の重要性を理解する ８．３歳児クラスの指導法について理解し、実践できる。 ９．３歳児クラスのリトミック指導のためのピアノ演奏ができる |
| 学習方法 | 演習、グループワーク、発表 |
| テキスト及び 参考書籍 |
幼稚園、保育園のためのリトミック3歳児用 年間カリキュラムとその実践 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 20 | 10 | 10 | 10 | 10 | 30 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ◎ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスを読み、授業の流れを知る |
| 授業 | オリエンテーション リトミックとダルクローズの理論について | |
| 事後学習(復習) | 授業で学んだダルクローズについて調べ、ダルクローズの考案したリトミックについて理解を深める | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキストに目を通しておく |
| 授業 | １．楽しいリトミックの体験① ２．強弱、テンポ、空間、アクセント① ３．基礎リズム①2拍子 | |
| 事後学習(復習) | 授業で学んだリトミックの体験をノートに整理する | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 前回学んだ基礎的な動きと基礎リズムの練習をしておく |
| 授業 | １．楽しいリトミックの体験② ２．基礎的な動き ３．基礎リズム②2拍子 ４．拍子① | |
| 事後学習(復習) | 授業で学んだリトミックの体験をノートに整理する。基礎リズムを覚え、リズム唱できるようにする | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキストの指導案に目をとおしておく |
| 授業 | リズムの演奏法①（1学期） | |
| 事後学習(復習) | 授業で扱った項目について、子どもの動きを意識したピアノの練習をする | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 3歳児指導法（1学期）の部分を読んでおく |
| 授業 | 3歳児指導法①（1学期） | |
| 事後学習(復習) | 実際に子どもとともに活動できるよう練習する | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキストの指導案に目を通しておく |
| 授業 | リズムの演奏法②（２学期） | |
| 事後学習(復習) | 授業で扱った項目について、子どもの動きを意識したピアノの練習をする | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 3歳児指導法（2学期）の部分を読んでおく |
| 授業 | 3歳児指導法②（2学期） | |
| 事後学習(復習) | 実際に子どもとともに活動できるよう練習する | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 基礎リズムを覚え正確に打てるよう練習する |
| 授業 | １．楽しいリトミックの体験③ ２．基礎リズム③2拍子 ３．拍子② | |
| 事後学習(復習) | 授業で学んだリトミックの体験をノートに整理する。基礎リズムをステップできるよう練習する。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 3歳児指導法（3学期）の部分を読んでおく |
| 授業 | 3歳児指導法③（3学期） | |
| 事後学習(復習) | 実際に子どもとともに活動できるよう練習する | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | テキストの指導案に目を通しておく |
| 授業 | リズムの演奏法③（3学期） 【認定試験公示案内】 | |
| 事後学習(復習) | 授業で扱った項目について、子どもの動きを意識したピアノの練習をする | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 2拍子の基礎リズムをステップできるようにしておく |
| 授業 | １．楽しいリトミックの経験⑤ ２．基礎リズム④3拍子 ３．拍子③ | |
| 事後学習(復習) | 授業で学んだリトミックの体験をノートに整理する。3拍子の基礎リズムを打てるよう練習する | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 3拍子の基礎リズムのステップを練習する。 |
| 授業 | １．楽しいリトミックの経験⑥ ２．基礎リズム⑤4拍子 ３．リズムカノン① | |
| 事後学習(復習) | 授業で学んだリトミックの体験をノートに整理する。基礎リズム4拍子を正確に打てるようにする。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | リズムカノンの練習をする |
| 授業 | １．リズムフレーズ①2拍子・3拍子 ２．リズムカノン② | |
| 事後学習(復習) | 授業で学んだリトミックの体験をノートに整理する。リズムカノンの練習をする。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 授業で扱った演奏法の曲の練習をする |
| 授業 | リズムの演奏法④（1学期～3学期） | |
| 事後学習(復習) | 課題曲の練習をする | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 試験課題（リズムステップ・ピアノ演奏法課題曲）を練習する |
| 授業 | 試験（２級 資格認定試験）とまとめ | |
| 事後学習(復習) | この授業で学んだことについて振り返りレポートを提出する。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 動きやすい服装で受講すること。 ＊この授業の試験に合格するとリトミック研究センターより「幼稚園・保育園のためのリトミック指導資格２級」を認定されます |