| 科目名 | 介護総合演習Ⅳ |
| ナンバリング | LW_J3_10 |
| 担当者 | 馬場 由美子 |
| 開設学科 専攻・コース |
地域生活支援学科 食生活支援コース 地域生活支援学科 福祉生活支援コース 地域生活支援学科 多文化生活支援コース |
| 分類 | 専門教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 後期 | 1単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
これまでの講義・実技等で学んできたことが、要介護者の生活支援にどう役立つのかという知識や応用力・実践力を身に付けることができるよう事例を提示しながら説明する。ここでは、専門科目で学んだことを実習先で役立てられるようにし、介護実習の教育効果を上げることを目的としている。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１）学習の振り返りの重要性を理解し、今後の課題を明確化する。 ２）困難事例への対応方法について考察する。 ３）例研究の意義について理解し、介護のあり方や介護技術の工夫について考察しまとめる。 ４）介護の実務の実際について深く理解し考察する。 |
| 学習方法 | 講義、演習、グループワーク、ディスカッション |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：介護実習 介護総合演習 みらい 参考書籍：その他の関連科目のテキスト |
【地域生活支援学科 食生活支援コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 20 | 20 | 100 | |||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | ◎ | 80 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | ◎ | ◎ | 10 | |||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【地域生活支援学科 福祉生活支援コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 20 | 20 | 100 | |||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | ◎ | 80 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | ◎ | ◎ | 10 | |||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【地域生活支援学科 多文化生活支援コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 20 | 20 | 100 | |||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | ◎ | 80 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | ◎ | ◎ | 10 | |||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 目標達成度の評価としてシートに目を通しておくこと |
| 授業 | 実習事後指導①（実習記録、課題達成状況の確認）、お礼状準備 | |
| 事後学習(復習) | 記録物の確認・反省 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 振り返り用紙に記入しておくこと |
| 授業 | 実習事後指導②（自己評価と今後の課題の明確化） | |
| 事後学習(復習) | 自己評価と感想及び他社からの評価の概要について要点をまとめる | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | グループ内実習振り返り結果の概要に目を通しておくこと |
| 授業 | 実習事後指導③（グループワーク） | |
| 事後学習(復習) | 全体討議後の要点をまとめておくこと | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 各自の事例の整理 |
| 授業 | 事例研究発表会について | |
| 事後学習(復習) | 各自の事例の整理 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 事例を通しての考察をまとめる |
| 授業 | 事例研究発表会準備① | |
| 事後学習(復習) | 各自の事例の整理・入力 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 事例を通しての考察をまとめる |
| 授業 | 事例研究発表会準備② | |
| 事後学習(復習) | 各自の事例の整理・入力 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 事例を通しての考察をまとめる |
| 授業 | 事例研究発表会準備③ | |
| 事後学習(復習) | 各自の事例の整理・入力 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | プレゼンテーションの準備 |
| 授業 | 事例研究発表会準備④ | |
| 事後学習(復習) | プレゼンテーションの準備 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | プレゼンテーションの準備 |
| 授業 | 事例研究発表会準備⑤ | |
| 事後学習(復習) | プレゼンテーションの準備 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | プレゼンテーションの準備 |
| 授業 | 事例研究発表会① | |
| 事後学習(復習) | 発表会の感想をまとめる | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | プレゼンテーションの準備 |
| 授業 | 事例研究発表会② | |
| 事後学習(復習) | 発表会の感想をまとめる | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | プレゼンテーションの準備 |
| 授業 | 事例研究発表会③ | |
| 事後学習(復習) | 発表会の感想をまとめる | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 配布プリントを読んで事例をイメージしておく |
| 授業 | 困難事例の検討①（個人） | |
| 事後学習(復習) | 事例についての介護過程の展開を考える | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 事例についての介護過程の展開を考えまとめる |
| 授業 | 困難事例の検討②（グループワーク） | |
| 事後学習(復習) | 他者の意見と自分の意見とを比較し考察する | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 困難事例の課題をまとめておく |
| 授業 | これまでの授業のまとめ | |
| 事後学習(復習) | 要点をまとめておく | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 授業の進度によって、内容等を変更する場合があります。 |