科目名 | リハビリテーションと心理学 |
ナンバリング | |
担当者 |
原口 健三
松﨑 理佐 |
開設学科 専攻・コース |
リハビリテーション学科 理学療法学専攻 リハビリテーション学科 作業療法学専攻 |
分類 | 専門教育科目 専門基礎科目 |
関連する 資格・免許 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
神埼 | 3年 | 前期 | 2単位 | 必修 |
授業の概要 及びねらい |
障害者や高齢者、さらにその家族の心理について理解し、心理面を配慮したリハビリテーションの理解を深める. |
実務経験に 関連する 授業内容 |
臨床の現場(作業療法)でリハビリテーションを実践している実務経験者(松崎OTR)による講義・演習を行う. |
授業の 到達目標 |
参加型授業を通してカウンセリング技法を学ぶ. 障がいを受けた場合の障害の受容について理解する. さまざまな障害についての心理的な側面を概観する. リハビリテーション場面での防御機制について理解する. 認知行動療法や行動療法のリハビリテーション現場への応用を理解する. 臨床実習やリハビリテーションの現場などの特殊な状況におけるコミュニケーションの諸相を概観する. |
学習方法 | 講義を中心におこなうが,実践的なグループワークを併用する.レポート課題を課すことがある. |
テキスト及び 参考書籍 |
配布資料を用いる. |
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 100 | ||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | 90 | ||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ◎ | ○ | ◎ | ○ | ○ | ○ | ◎ | ○ | 5 | ||||||||||||||||
授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | 5 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | 事前学習(予習) 教科書を読んでおくこと |
授業 | リハビリテーション過程で必要なコミュニケーション | |
事後学習(復習) | リアクションカードの記入と提出 | |
第2週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
授業 | 自己理解 | |
事後学習(復習) | リアクションカードの記入と提出 | |
第3週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
授業 | 防衛機制の概念と防衛機制の種類 | |
事後学習(復習) | リアクションカードの記入と提出 | |
第4週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
授業 | 障害の需要課程 | |
事後学習(復習) | リアクションカードの記入と提出 | |
第5週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
授業 | 心身症について | |
事後学習(復習) | リアクションカードの記入と提出 | |
第6週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
授業 | 行動療法と認知行動療法 | |
事後学習(復習) | リアクションカードの記入と提出 | |
第7週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
授業 | 臨床で役に立つコミュニケーションスキル①医療面談,関係を気づく方法,質問のしかた | |
事後学習(復習) | リアクションカードの記入と提出 | |
第8週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
授業 | 臨床で役に立つコミュニケーションスキル②聴く技術 | |
事後学習(復習) | リアクションカードの記入と提出 | |
第9週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
授業 | 臨床で役に立つコミュニケーションスキル③認知症の方とのコミュニケーション | |
事後学習(復習) | リアクションカードの記入と提出 | |
第10週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
授業 | 行動変容モデル | |
事後学習(復習) | リアクションカードの記入と提出 | |
第11週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
授業 | コーチングスキル | |
事後学習(復習) | リアクションカードの記入と提出 | |
第12週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
授業 | 実習でのコミュニケーション① | |
事後学習(復習) | リアクションカードの記入と提出 | |
第13週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
授業 | 臨床でのコミュニケーションの基礎【松崎先生の講義を予定】 | |
事後学習(復習) | リアクションカードの記入と提出 | |
第14週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
授業 | 臨床でのコミュニケーションの実際①【松崎先生の講義を予定】 | |
事後学習(復習) | リアクションカードの記入と提出 | |
第15週 | 事前学習(予習) | 前週の講義の内容を再確認しておくこと |
授業 | 臨床でのコミュニケーションの実際②【松崎先生の講義を予定】 | |
事後学習(復習) | リアクションカードの記入と提出 | |
第16週 | 事前学習(予習) | 講義資料の内容確認と講義内容の復習 |
授業 | 定期試験 | |
事後学習(復習) |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | リアクションカードは予習・復習・質問を兼ねているので,毎回提出すること |