| 科目名 | 学校保健 |
| ナンバリング | SH_F2_11 |
| 担当者 | 栗原 淳 |
| 開設学科 専攻・コース |
スポーツ健康福祉学科 |
| 分類 | 専門教育科目 学科基幹科目及び学科専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
中学校教諭一種免許状（保健体育） 高等学校教諭一種免許状（保健体育） |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 2年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
児童・生徒に健康で安全な学習の場を提供し,健全な身体と心の発達を促すことが学校保健の大きな目標と言える。そのために教育における健康の意義や重要性を理解するとともに、健康について再認識し健康生活を阻害する要因を発見するための学校保健の基礎的知識や能力を身につける。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
知識・理解） ・学校保健の構造と意味がわかる ・児童・生徒の健康問題や問題行動等の実態を理解する ・ヘルスプロモーションを踏まえた学校保健活動の進め方がわかる ・健康教育や保健管理のあり方・指導内容・方法を理解する 技能） ・学校保健活動の具体的目標と実践計画を立てること ・ライフスキルの基礎的な実践 |
| 学習方法 | 講義。テキストおよび配布資料や映像教材に基づいて学習する。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
学校保健ハンドブック（第６次改定）教員養成系保健協議会編 ぎょうせい |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 50 | 10 | 10 | 20 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | 50 | |||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | テキスト第１章第１節（ｐ２－７）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 学校保健の概要（1）学校保健の目的と領域構造、学校保健安全法 | |
| 事後学習(復習) | テキスト第１章第１節（ｐ２－７）、配布資料とPP等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキスト第１章第２節－５節（ｐ８－２５）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 学校保健の概要（2）学校保健行政・制度 | |
| 事後学習(復習) | テキスト第１章第２節－５節（ｐ８－２５）、配布資料とPP等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキスト第１章第６節（ｐ２６－３０）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 学校保健の概要（3）学校保健の現状と課題 | |
| 事後学習(復習) | テキスト第１章第６節（ｐ２６－３０）、配布資料とPP等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキスト第７章第１節－２節（ｐ１２４－１３２）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 子どもの健康問題とその実態・背景（1）心身の発育発達、体力の現状 | |
| 事後学習(復習) | テキスト第７章第１節－２節（ｐ１２４－１３２）、配布資料とPP等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキスト第７章第３節（ｐ１３３－１３９）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 子どもの健康問題とその実態・背景（2）発育発達期における健康課題の所在 | |
| 事後学習(復習) | テキスト第７章第３節（ｐ１３３－１３９）、配布資料とPP等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキスト第９章（ｐ１６０－１８３）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 児童・生徒の発育・発達と心身の健康障害とその対応（1）疾病異常と感染症 | |
| 事後学習(復習) | テキスト第９章（ｐ１６０－１８３）、配布資料とPP等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキスト第１０章（ｐ１８４－２０１）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 児童・生徒の発育・発達と心身の健康障害とその対応（2）メンタル・イル・ヘルスと不登校、いじめ | |
| 事後学習(復習) | テキスト第１０章（ｐ１８４－２０１）、配布資料とPP等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキスト第２章（ｐ３６－８３）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 学校における健康教育の内容と進め方（1）保健学習と担当教員の授業力 | |
| 事後学習(復習) | テキスト第２章（ｐ３６－８３）、配布資料とPP等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキスト第３章、４章（ｐ８４－１０１）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 学校における健康教育の内容と進め方（2）保健指導等における健康教育の推進 | |
| 事後学習(復習) | テキスト第３章、４章（ｐ８４－１０１）、配布資料とPP等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | テキスト第８章（ｐ１４０－１５９）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 学校における健康管理の内容と進め方（1）児童生徒の健康把握と評価（心身管理・生活管理） | |
| 事後学習(復習) | テキスト第８章（ｐ１４０－１５９）、配布資料とPP等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | テキスト第１２章（ｐ２１８－２３５）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 学校における健康管理の内容と進め方（2）学校環境衛生の維持・改善（環境管理） | |
| 事後学習(復習) | テキスト第１２章（ｐ２１８－２３５）、配布資料とPP等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | テキスト第１３章（ｐ２３６－２５９）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 健康な生活とヘルスプロモーションの導入（1）ヘルス・プロモーティング・スクールの考え方と学校保健 | |
| 事後学習(復習) | テキスト第１３章（ｐ２３６－２５９）、配布資料とPP等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 事前配布資料を読んでおくこと。 |
| 授業 | 健康な生活とヘルスプロモーションの導入（2）ライフスキルを活用した学校保健計画の策定 | |
| 事後学習(復習) | 事前配布資料とPP等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 事前配布資料を読んでおくこと。 |
| 授業 | 学校保健の実際;事例の検討（1）日本の先進事例 | |
| 事後学習(復習) | 事前配布資料とPP等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | テキスト第１章第７節（ｐ３１－３５）及び事前配布資料を読んでおくこと。 |
| 授業 | 学校保健の実際;事例の検討（2）海外の先進事例 | |
| 事後学習(復習) | テキスト第１章第７節（ｐ３１－３５）及び事前配布資料とPP等を合わせ、要点をまとめる。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 授業計画の各週の内容は、授業で取り上げる主な事項を示しています。授業進度により変更が生じる場合があります。 |