| 科目名 | 共に学ぶあすなろう |
| ナンバリング | |
| 担当者 |
米倉 慶子
木村 安宏 野口 美乃里 川邊 浩史 西田 明史 中島 加奈 金丸 智美 春原 淑雄 山口 玲子 占部 尊士 |
| 開設学科 専攻・コース |
幼児保育学科 |
| 分類 | 一般教育科目 教養科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 通年 | 1単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
１、２年生合同で様々な体験型学習を行う。縦割り授業の中で互いに学び教え合いながら社会と係わっていく上で必要な「コミュニケーション能力」、｢協調性｣、「連帯感」、「社会性」を身につける。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１）人間関係およびコミュニケーション能力を高める。 ２）２年生を対象に、活動プログラムの計画・実施を通して様々な実務を経験しリーダーの資質を高める。 ３）保育者としての視点で、客観的・具体的な記録を取ることができ、それについて１年生に指導にできる。 ４）社会人としてのコミュニケーションについてロールプレーを通して理解し、それについて１年生に指導でき る。 ５）実習を振り返り、１・２年生の意見交換を通して、自らの課題を見出すことができる。 |
| 学習方法 | １・２年生縦割り合同で実施する。担当教員指導のもと、年生がリーダーシップをとり授業を展開していく。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
必要に応じてプリント等を配布する。 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ○ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ◎ | ○ | ◎ | 40 | ||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 特になし |
| 授業 | オリエンテーション | |
| 事後学習(復習) | 特になし | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | グループの2年生から指示を受け、当日の準備をする |
| 授業 | レクリエーション | |
| 事後学習(復習) | 授業内容を振り返り、レクリエーションの意義を確認する | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | コミュニケーション等は何か、コミュニケーションについて大切なことは何かを自分なりに考えておく |
| 授業 | コミュニケーション講座① | |
| 事後学習(復習) | 授業内容の要点を整理して自身の考えをまとめ、レポートを作成・提出する | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | コミュニケーション講座①で学んだことを振り返っておく |
| 授業 | 宿泊研修（コミュニケーション講座②を含む） | |
| 事後学習(復習) | 特になし | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 特になし |
| 授業 | 宿泊研修 | |
| 事後学習(復習) | 特になし | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 特になし |
| 授業 | 宿泊研修 | |
| 事後学習(復習) | 特になし | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 特になし |
| 授業 | 宿泊研修 | |
| 事後学習(復習) | 特になし | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 特になし |
| 授業 | 宿泊研修 | |
| 事後学習(復習) | 特になし | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 特になし |
| 授業 | 宿泊研修 | |
| 事後学習(復習) | 宿泊研修で学んだことを整理し、レポートを作成・提出する | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 教育実習指導の授業で学んだ実習日誌の書き方について資料等を読み返しておく |
| 授業 | 日誌の書き方① | |
| 事後学習(復習) | 授業内容の要点を整理して自身の考えをまとめ、レポートを作成・提出する | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 三光幼稚園実習を振り返り、疑問点や反省点をまとめておく |
| 授業 | 実習報告会① | |
| 事後学習(復習) | 授業内容の要点を整理して自身の考えをまとめ、レポートを作成・提出する | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 特になし |
| 授業 | オリエンテーション②（２年次） | |
| 事後学習(復習) | 宿泊研修にリーダーとして参加する2年生はその準備に取りかかる | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | グループごとにレクリエーションの計画を立て、1年生と交流を図れるよう準備をする |
| 授業 | レクリエーション② | |
| 事後学習(復習) | 特になし | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 1年次に学んだコミュニケーション講座①②を振り返り、1年生に伝えられるよう準備をする |
| 授業 | コミュニケーション講座③ | |
| 事後学習(復習) | 授業内容の要点を整理して自身の考えをまとめ、レポートを作成・提出する | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 学内三光幼稚園実習、学外保育園実習の日誌を振り返り、1年生に指導する準備をする |
| 授業 | 日誌の書き方② | |
| 事後学習(復習) | 授業内容の要点を整理して自身の考えをまとめ、レポートを作成・提出する | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | 学外実習を振り返り、1年生に伝えるべきことを整理しておく |
| 授業 | 実習報告会② | |
| 事後学習(復習) | 授業内容の要点を整理して自身の考えをまとめ、レポートを作成・提出する | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 |