| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 小城 | 3年 | 後期 | 2単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
成人期の急性期／周手術期にある対象者を全人的に理解し、既習の知識・技術・態度を統合して、対象者の健康レベルに応じた急性期／周手術期看護を展開する。対象者が疾病や手術に伴う 身体的・心理的危機を乗り越え、健康の再構築に向けての自己管理を目指した看護実践における基礎的能力を修得するとともに、医療チームの一員として人間の尊厳と権利を尊重した態度を身に着け、倫理的感性を高めることを目指す。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
急性期疾患を対象とする病院で臨床看護師としての経験のある教員で学生指導を担当する。臨床経験を活かし、急激な健康破綻と回復にある人々に対する援助を、学生に対してどのように考え判断し、行動すべきか等を指導し周手術期にある患者への援助を展開する。 |
| 授業の 到達目標 |
1.成人期の急性期／周手術期にある対象者を全人的に理解できる 2.既習の知識・技術・態度を統合して、対象者の健康レベルに応じた急性期／周手術期看護を展開することができる。 3.対象者が疾病や手術に伴う身体的・心理的危機を乗り越え、健康の再構築に向けての自己管理を目指した看護実践における基礎的能力を修得することができる。 4.医療チームの一員として人間の尊厳と権利を尊重した態度を身に着け、倫理的感性を高めることができる。 |
| 学習方法 | 1. 原則として周手術期にある患者を受け持ち、看護過程（情報収集、アセスメント、計画立案、実施、評価）を展開する。 2. 2週間の病院実習を行う。適宜カンファレンスを行い、学習を深める。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
これまでの学修で使用したテキストを用い、関連科目での既習内容を復習しながら実習に臨む。特に療養支援看護学概論・療養支援看護学方法論Iで学修してきた資料、Work Bookを活用し理解を深める。適宜先行研究などを調査し、エビデンスに基づく看護実践を心がけること。 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 10 | 40 | 20 | 20 | 100 | ||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ○ | ◎ | 70 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ◎ | ◎ | ○ | ◎ | ◎ | 15 | |||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ○ | ○ | ◎ | 5 | ||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 実習ガイダンス、実習病院に関する情報収集、受持ち患者情報に基づく事前課題と学習 |
| 授業 | 【病棟実習】受け持ち患者の情報収集、看護過程の展開（基本情報の収集）、カンファレンス | |
| 事後学習(復習) | 記録の整理、翌日の実習行動計画策定、 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 患者の病態・生理、診断・治療、麻酔法、術式、術前処置・看護援助に関連した事前学習、見学実習準備 |
| 授業 | 【病棟実習】看護過程の展開（情報収集とアセスメント）、看護援助の見学・実施／【見学実習】救命救急部門、手術部門、重症集中ケア部門等の見学実習 | |
| 事後学習(復習) | 記録の整理、翌日の実習行動計画策定 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 患者の病態・生理、診断・治療、麻酔法、術式、術前処置・看護援助に関連した事前学習、見学実習準備 |
| 授業 | 【病棟実習】看護過程の展開（問題関連図、看護診断の特定）、看護援助の見学・実施／【見学実習】救命救急部門、手術部門、重症集中ケア部門等の見学実習 | |
| 事後学習(復習) | 記録の整理、翌日の実習行動計画策定 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 患者の病態・生理、診断・治療、麻酔法、術式、術前処置・看護援助に関連した事前学習、見学実習準備 |
| 授業 | 【病棟実習】看護過程の展開（介入計画の立案）、看護援助の見学・実施／【見学実習】救命救急部門、手術部門、重症集中ケア部門等の見学実習 | |
| 事後学習(復習) | 記録の整理、翌日の実習行動計画策定 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 患者の病態・生理、診断・治療、麻酔法、術式、術前処置・看護援助に関連した事前学習、見学実習準備 |
| 授業 | 【病棟実習】看護過程の展開 【中間カンファレンス】看護診断、介入計画の検討／【見学実習】救命救急部門、手術部門、重症集中ケア部門等の見学実習 | |
| 事後学習(復習) | 記録の整理、翌週の実習行動計画策定 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 患者の病態・生理、診断・治療、麻酔法、術式、術前処置・看護援助に関連した事前学習、見学実習準備 |
| 授業 | 【病棟実習】看護過程の展開（介入実施）、看護援助の見学・実施／【見学実習】救命救急部門、手術部門、重症集中ケア部門等の見学実習 | |
| 事後学習(復習) | 記録の整理、翌日の実習行動計画策定 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 患者の病態・生理、診断・治療、麻酔法、術式、術前処置・看護援助に関連した事前学習、見学実習準備 |
| 授業 | 【病棟実習】看護過程の展開（介入実施）、看護援助の見学・実施／【見学実習】救命救急部門、手術部門、重症集中ケア部門等の見学実習 | |
| 事後学習(復習) | 記録の整理、翌日の実習行動計画策定 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 患者の病態・生理、診断・治療、麻酔法、術式、術前処置・看護援助に関連した事前学習、見学実習準備 |
| 授業 | 【病棟実習】看護過程の展開（介入実施）、看護援助の見学・実施／【見学実習】救命救急部門、手術部門、重症集中ケア部門等の見学実習 | |
| 事後学習(復習) | 記録の整理、翌日の実習行動計画策定 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 患者の病態・生理、診断・治療、麻酔法、術式、術前処置・看護援助に関連した事前学習、見学実習準備 |
| 授業 | 【病棟実習】看護過程の展開（介入実施）、看護援助の見学・実施／【最終カンファレンス】サマリー、学びと課題 【見学実習】救命救急部門、手術部門、重症集中ケア部門等の見学実習 | |
| 事後学習(復習) | 記録の整理、翌日の実習行動計画策定 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 学内実習・まとめ準備 |
| 授業 | 学内実習：実習総括 | |
| 事後学習(復習) | 見学実習のまとめ、翌日の実習計画策定 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ●事前・事後学習の時間は、各30分を目安とします。 ●事前学習については、当該実習のみならず他領域の実習や国家試験等に活用できるよう、工夫して行ってください。 ●記録物の提出は、手書きの様式（紙媒体）と電子ファイルでの様式（電子媒体）となります。後者の提出については、実習用USBを活用してください。 ●感染症等の発生により、病院での実習受け入れが中止になった場合は、学内でのシミュレーション実習に切り替える場合があります。 ●本実習のねらいは、臨床実践で得た知識や技術をさらに振り返りを通じて持続的に探究し、シームレスな医療提供および医療チーム連携の実現に寄与するための基礎的知識を得ることをも狙いとしています。看護職を目指す者としての自覚、学習者としての役割・行動が取れるよう留意しましょう。 |