| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 小城 | 2年 | 前期 | 1単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
看護の対象である人々が地域社会でどのように暮らしているのか、その地域を取り巻く環境や、人々を支えるためのさまざまな資源について実習を通して把握できるよう教授する。さらに、地域で生活するあらゆる人々の健康の保持・増進や疾病の予防、生活の質の向上を目指し、地域の中でその人らしく生活するための行政の仕組みや事業を幅広く学び、公衆衛生看護学概論で学んだヘルスプロモーションについて、実習を通して体感することで学修できるよう支援する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
教員は、佐賀県と小城市等において行政保健師としてのキャリアがあり、地域や行政の現場における公衆衛生看護活動に精通している。 |
| 授業の 到達目標 |
１）ヘルスプロモーション実習の目的を理解し、説明できる。 ２）保健福祉事務所の場において、その機能と役割及び保健師の活動について理解し、記録することができる。 ３）市・企業・社会福祉協議会の実践場を体験し、地域に暮らし・働く人々がその人らしく生活するために必要な取り組みや資源について説明することができる。 ４）地域の人々が様々な発達段階や様々な健康レベルにおいても、健やかに生活するための行政の計画について、市役所や県庁を訪問して主体的に学び、計画の意義や県や市の行政の役割について理解し、説明できる。 ５）学生自身が住み慣れた地域の地区踏査を実施し、そこに暮らす様々な発達段階の人々の視点で地域を診断し、利点や課題を理解し説明することができる。 ６）実習で学んだ内容について、わかりやすくプレゼンテーションすることができる。 |
| 学習方法 | ＜臨地実習＞グループごとに、指定された施設において実習に臨む。指定された記録用紙に記録して指導者に提出し、指導を受け、学修内容を深める。 ＜発表会＞学びを整理し、パソコンを使用してワードやパワーポイントの資料を作成する。それらの資料を用いて、発表会において学生間で学びの共有を行う。 |
| アクティブラーニング の類型 |
①予習を課し、それをもとにした授業
⑦ある体験を課し、その中で感じたことをもとに議論したり、発表させる授業
⑪既修事項をもとにした能動的な活動を行う授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
「ヘルスプロモーション実習要領」及び適宜資料を配布する。 参考図書：1年次に使用したテキスト「公衆衛生看護学概論」医学書院 |
| ナンバリング | NS_E4_03 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 受講者の発表 | 20 | |
| 小テスト等 | 授業の参加度 | 10 | |
| 宿題・授業外レポート | 50 | その他 | |
| 授業態度 | 20 | ||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスを熟読し，事前に配布した実習要領を読み込んでおく |
| 授業 | ヘルスプロモーション実習オリエンテーション及び事前学習、佐賀県自殺対策講話 | |
| 事後学習(復習) | 本日の学びについて記録するとともに、佐賀県・小城市の保健事業に関する計画を熟読しまとめ記録する | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 佐賀県・小城市の保健福祉事業に関する計画の概要をまとめるとともに質問を検討し記入する |
| 授業 | 佐賀県庁・小城市役所での保健福祉関係事業計画臨地実習 | |
| 事後学習(復習) | 記録用紙に実習状況を記録し、学んだことと考えを記録する | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 小城市の住民に対する保健事業と役割について学修しておく |
| 授業 | 小城市における地域保健事業臨地実習 | |
| 事後学習(復習) | 実習し学んだ内容について記録しレポートを作成する | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 県型保健所の佐賀中部保健福祉事務所の業務内容を事前学習しておく |
| 授業 | 佐賀中部保健福祉事務所での臨地実習 | |
| 事後学習(復習) | 記録用紙に、実習で学んだことや考えを記録する | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 住み慣れた地域の避難所・学校・医療機関・飲食店・スーパー・公園など生活に直結する場所を調べておく。ハザードマップを確認する。 |
| 授業 | 住み慣れた地域を各発達段階や障害レベルを想定して地区踏査を実施する | |
| 事後学習(復習) | 地区踏査の結果を記録し、様々な発達段階や障害者の視点で課題を検討し記録する | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 実習で学んだことを記録にまとめ、プレゼンテーション資料を作成する |
| 授業 | 学んだ内容を発表する | |
| 事後学習(復習) | 発表会において、他の発表の評価記録を行う | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 保健所、市役所、県庁などの実習においては、住民の方や労働者の方が利用する時間帯ですので、礼儀をわきまえ、騒がず、真摯な態度で臨んでください。 住み慣れた地域の地区踏査においては、事前に資料で地域を学修するとともに、臨地では住民の方に積極的にお話を伺い、資料と地区踏査と住民の方の話を総合して、地域診断を行ってください。 実習成果の発表会については後日、日程を連絡します。 |