| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
幼稚園教育実習は、大学で修得した知識･技能を基礎にして、保育現場における実践を通して教師に必要な資質能力を身につけるために行われる。幼稚園の現場で子どもと共に生活しながら、個々の子ども理解を深め、援助方法を具体的に経験する。また、専門職としての幼稚園教諭の役割や職務について、体験を通して理解する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
幼稚園教諭免許・保育士資格を有し、約2年間保育施設で勤務した経験がある。その立場から多種多様な保育ニーズ、保育現場における実際の子どもの姿、保育者のかかわりなど現場経験を活かした具体的な指導をした上で教育実習に送り出す。 |
| 授業の 到達目標 |
１）幼稚園の置かれている状況・役割を述べることができる。 ２）各学年の発達の姿や一日の生活の流れを述べることができる。 ３）幼稚園において、時期や子どもの状況に応じた指導案を作成し保育が展開できる。 ４）子ども一人一人に応じた援助について述べることができる。 ５）実習日誌を指導に役立つように綿密に書くことができる。 ６）幼稚園教諭の役割や職務内容を述べることができる。 ７）実習先へのお礼状の重要性を理解し、書くことができる。 |
| 学習方法 | 西九州大学附属三光幼稚園における幼稚園教育実習２週間 |
| アクティブラーニング の類型 |
①予習を課し、それをもとにした授業
②授業の導入段階で授業テーマに学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
③授業の終末段階で次時の授業に学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
⑪既修事項をもとにした能動的な活動を行う授業
⑫自己の課題を挙げ、その解決に取り組む授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：「幼稚園教育実習」「保育実習」の手引き（西九州大学子ども学部子ども学科発行） 「幼稚園教育要領解説」文部科学省 フレーベル館（2018) |
| ナンバリング | CS_E3_5 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 受講者の発表 | ||
| 小テスト等 | 授業の参加度 | ||
| 宿題・授業外レポート | その他 | 100 | |
| 授業態度 | 実習成績評価票および幼稚園教育実習の記録等により成績評価を行う。 | ||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | ねらいの決定・自己課題と事前指導の内容確認 |
| 授業 | 観察実習・部分実習 | |
| 事後学習(復習) | 保育者・子どもの姿をふり返り、日誌に記入する。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 自己課題と指導内容の確認・研究保育に向けた準備 |
| 授業 | 部分実習・研究保育 | |
| 事後学習(復習) | 保育者・子どもの姿をふり返り、日誌に記入する。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 実習前に、指導計画案を作成し、クラス担任の指導を受ける。実習中に学んだ内容などは、考察を加えて実習日誌に詳細に記録し、次の日の朝に提出する。実習中は、クラス担任の指導の下、補助的立場で保育にかかわっていく。報告･連絡･相談をし、連携をとっていく。実習後にその成果と課題について報告と協議を行い、今後の学習課題を明確にする。 |