| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 3年 | 通年 | 4単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
保育実習Ⅰでは、大学で習得した知識・技能を基礎にして、子どもやその周辺の環境に関する理解を図り、総合的に保育を実践する力を養うものである。実践を通して保育所や施設の置かれている状況や役割を知り、子どもの発達の状況や1日の生活の流れを把握する。また、専門職としての保育士の役割や職務について理解する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
本授業は、幼稚園や小学校での勤務経験を有する教員が担当する。様々な立場から多種多様な保育ニーズ、保育現場における実際の子どもの姿、保育者のかかわりなど現場経験を生かして具体的・実践的な講義を行い、実習に送り出す。 |
| 授業の 到達目標 |
１）保育所の置かれている状況・役割を述べることができる。 ２）保育所において各年齢の入所児と接する中で、発達の状況や1日の生活の流れを述べることができる。 ３）各施設の役割・特徴や1日の生活の流れ等を述べることができる。 ４）保育所や施設において、時期、子どもや利用者の状況に応じた指導計画・支援計画が立案できる。 ５）保育所の乳幼児や施設入所児、一人ひとりに応じた援助について述べることができる。 ６）実践を通して、記録のとり方や実習日誌の書き方を学ぶ。 ７）実習先へのお礼状の重要性を理解し、書くことができる。 |
| 学習方法 | 施設実習10日間・保育所実習10日間 |
| アクティブラーニング の類型 |
①予習を課し、それをもとにした授業
②授業の導入段階で授業テーマに学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
③授業の終末段階で次時の授業に学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
⑪既修事項をもとにした能動的な活動を行う授業
⑫自己の課題を挙げ、その解決に取り組む授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：「幼稚園教育実習」「保育実習」の手引き（西九州大学子ども学部子ども学科発行） 「保育所保育指針解説書」厚生労働省編 フレーベル館（2018） |
| ナンバリング | CS_E3_1 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 受講者の発表 | ||
| 小テスト等 | 授業の参加度 | ||
| 宿題・授業外レポート | その他 | 100 | |
| 授業態度 | 実習成績評価票および保育実習の記録等により成績評価を行う。 | ||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | ねらいの決定・自己課題と事前指導の内容確認 |
| 授業 | （施設）観察実習・参加実習 | |
| 事後学習(復習) | 子どもや利用者の姿をふりかえり、日誌に記入する。翌日に向けて準備をする。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | （施設）指導内容の確認・責任実習に向けた準備 |
| 授業 | 参加実習・責任実習 | |
| 事後学習(復習) | 子どもや利用者の姿をふりかえり、日誌に記入する。翌日に向けて準備をする。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | ねらいの決定・自己課題と事前指導の内容確認 |
| 授業 | （保育所）観察実習・部分実習 | |
| 事後学習(復習) | 保育者・子どもの姿をふり返り、日誌に記入する。翌日に向けて準備をする。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 指導内容の確認・研究保育に向けた準備 |
| 授業 | （保育所）部分実習・研究保育 | |
| 事後学習(復習) | 保育者・子どもの姿をふり返り、日誌に記入する。翌日に向けて準備をする。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 実際の保育現場で、子どもや利用者とかかわりながら「保育士」の役割や職務内容について学びます。目的意識を明確にして真摯に学ぶ姿勢で臨んで下さい。 |