| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 3年 | 後期 | 1単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
保育実習Ⅱをより効果的に行うための授業である。保育実習Ⅱの意義・目的を理解し、保育現場での実習の充実を図るために必要な知識や技術を、事例研究や実践を通して学ぶ。保育実習Ⅰの成果を振り返り、自らの課題の発見に努め、改善して保育実習Ⅱに臨むことをねらいとする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
本授業は、幼稚園や小学校での勤務経験を有する教員が担当する。様々な立場から多種多様な保育ニーズ、保育現場における実際の子どもの姿、保育者のかかわりなど現場経験を生かして具体的・実践的な講義を行う。 |
| 授業の 到達目標 |
１）保育実習Ⅰにおける自らの実習成果を振り返り、問題点や課題を発見し改善することができる。 ２）討論を通して保育実習Ⅰの成果や課題、保育実習Ⅱに向けての目的を述べたり、他の人の意見を傾聴し、それに対して自分の意見や考えを述べることができる。 ３）観察記録や実習日誌の書き方をさらに工夫し、具体的、詳細な記録ができるようになる。 ４）子どもの状況に応じた指導計画立案を行い、それに基づいた保育実践ができるようになる。 ５）現代社会における多様な保育ニーズを理解し、保育士の専門性や職業倫理について理解を深める。 |
| 学習方法 | 講義、演習、実技、グループ討議、発表、模擬保育等、視聴覚教材活用 グループワーク |
| アクティブラーニング の類型 |
①予習を課し、それをもとにした授業
④学修者個人やグループに課題解決を促す授業
⑥ある課題について調査した結果を個人やグループで発表させる授業
⑦ある体験を課し、その中で感じたことをもとに議論したり、発表させる授業
⑪既修事項をもとにした能動的な活動を行う授業
⑫自己の課題を挙げ、その解決に取り組む授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：「幼稚園教育実習」「保育実習」の手引き（西九州大学子ども学部子ども学科発行） 「保育所保育指針解説書」厚生労働省編 フレーベル館（2018） |
| ナンバリング | CS_E3_2 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 受講者の発表 | 20 | |
| 小テスト等 | 授業の参加度 | 20 | |
| 宿題・授業外レポート | 40 | その他 | |
| 授業態度 | 20 | ||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | グループ活動 実習学びの図解づくり発表の準備をする |
| 授業 | 保育実習Ⅰの振り返りと今後の課題の発見 図解の発表・質疑応答 | |
| 事後学習(復習) | 自分で調べた内容と授業で学んだことの整理をする | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 保育実習Ⅰを再度振り返り、整理する |
| 授業 | 全体 図解づくり発表に対する質疑応答を行い、お互いに学び合う | |
| 事後学習(復習) | 保育実習Ⅰの学びから次の自己課題を明確にして、今後につなげる準備をする | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 保育実習Ⅰの課題を整理し、保育実習Ⅱの意義・目的・実習先保育所の概要について調べる |
| 授業 | 保育実習Ⅰの振り返りと保育実習Ⅱの意義・目的・概要について | |
| 事後学習(復習) | 自分で調べた内容と授業で学んだことの整理をする | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 保育実習Ⅰを再度振り返り、整理する |
| 授業 | 保育技術の実際について学ぶ① 模擬保育の指導計画立案 | |
| 事後学習(復習) | 模擬保育の準備をする（以降、全員ローテーションで模擬保育を行う） | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 発見した課題や問題点について、指導計画の修正・改善を行う |
| 授業 | 保育技術の実際について学ぶ② 実践した指導計画省察・評価・修正・改善 | |
| 事後学習(復習) | 自己、グループ、全体評価を行い、課題や問題点を発見する | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 発見した課題や問題点について、指導計画の修正・改善を行う |
| 授業 | 保育技術の実際について学ぶ③ 遊びの指導計画省察・評価・修正・改善 | |
| 事後学習(復習) | 発見した課題や問題点について、指導計画の修正・改善を行う | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 保育ニーズの実際やその対応について調べる |
| 授業 | 多様な保育ニーズの実際とその対応について | |
| 事後学習(復習) | 自分で調べた内容と授業で学んだことの整理をする | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 保幼小連携の実際について調べる |
| 授業 | 発達や学びの連続性と保幼小連携 | |
| 事後学習(復習) | 自分で調べた内容と授業で学んだことの整理をする | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 指導案の内容を説明できる教材など準備 |
| 授業 | 実習日誌の記入のポイント | |
| 事後学習(復習) | 自分で調べた内容と授業で学んだことの整理をする | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿を予習しておく |
| 授業 | 実習先保育所の方針・状況に応じて指導計画を完成させる | |
| 事後学習(復習) | 実習先保育所の状況に応じて指導計画を完成させる | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 子育て家庭支援・専門機関との連携の実際について調べる |
| 授業 | 子育て家庭支援の実際とその対応、他専門機関との連携の実際について | |
| 事後学習(復習) | 自分で調べた内容と授業で学んだことの整理をする | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 実習後、実習学びの図解づくりの準備をする |
| 授業 | デイリープログラムと全日保育実習の計画と実際について | |
| 事後学習(復習) | 実習先保育所のデイリープログラムについて把握し、全日保育実習計画立案の準備をする | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 実習先保育所の状況に応じて指導計画を考える |
| 授業 | 保育実習Ⅱの直前指導 | |
| 事後学習(復習) | 自分で調べた内容と授業で学んだことの整理をする | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | これまでの実習の学びを振り返る |
| 授業 | 実習学びの振り返りを表（実習の歩み）に書きこむ、個人 | |
| 事後学習(復習) | 実習の歩みを完成させる | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 保育実習Ⅱを再度振り返り、整理する |
| 授業 | これまでの実習の総括と今後の課題について | |
| 事後学習(復習) | これまでの実習の学びから次の自己課題を明確にして、就職現場につなげる準備をする | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ・学生便覧の実習の履修内規を熟読すること。内規に反した場合は実習に参加できない。 ・提出物等は決められた期限を厳守すること。 ・正当な理由なく実習指導を欠席した場合、実習には参加できない。 |