科目名 | 検査・測定実習 |
ナンバリング | RP_I2_01 |
担当者 |
大川 裕行
溝田 勝彦 宮原 洋八 大田尾 浩 田中 真一 久保 温子 古後 晴基 八谷 瑞紀 堤 惠理子 満丸 望 岸川 由紀 |
開設学科 専攻・コース |
リハビリテーション学科 理学療法学専攻 |
分類 | 専門教育科目 専門科目 |
関連する 資格・免許 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
神埼 | 2年 | 後期 | 2単位 | 必修 |
授業の概要 及びねらい |
基礎医学および疾病と障害に関する知識と「見学実習」の経験を踏まえて,実習指導者の指導・教育のもと理学療法士の評価・治療場面の見学,また初歩的な検査・測定の手順についても体験する.本実習を通して,理学療法対象者の障害の多様性を認識し,専門知識と技術の重要性を理解する. |
実務経験に 関連する 授業内容 |
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授業の 到達目標 |
・社会人・専門職としての基本的態度を理解できる. ・対象者とのコミュニケーションをとることができる. ・医療人として責任および節度ある態度と行動を身につける. ・実習指導者のもと,説明を受けて検査・測定の実施理由を理解できる. ・実習指導者のもと,初歩的な検査・測定を実施することができる. ・検査・測定の実施にあたり,対象者への配慮(リスク管理)ができる. |
学習方法 | 臨床実習指導者のもと,見学実習および初歩的な検査・測定の手順を体験する. |
テキスト及び 参考書籍 |
特に指定しない |
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 6 | 6 | 6 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 6 | 6 | 6 | 100 |
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | 40 | ||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | 40 | ||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | 実習は2週間とする.実習日時,実習施設,実習内容についてはオリエンテーションを行う. 実習後に学内で実習セミナーを開催し報告と討議を行う. |