| 科目名 | 職業関連活動 |
| ナンバリング | |
| 担当者 |
小浦 誠吾
原口 健三 小松 洋平 仙波 梨沙 |
| 開設学科 専攻・コース |
リハビリテーション学科 作業療法学専攻 |
| 分類 | 専門教育科目 専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 3年 | 後期 | 1単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
人にとって職業は重要な意味を持つ。この人と職業のかかわりについて職業リハビリテーションの概念や歴史的発展、わが国における職業リハビリテーションを実現していくための法制度や社会資源、障害を持つ人々に対する具体的なアセスメントや援助など作業療法の機能と役割について教授する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
障害者の職業リハビリテーションの実践課程について，実務経験を紹介し，その具体的方法を講義する． |
| 授業の 到達目標 |
①人にとって職業がどのような意味をもつか理解できる。 ②障害者にとっての職業の意義が理解できる。 ③障害が職業に与える影響について分かる。 ④職業リハビリテーションの概念が理解できる。 ⑤障害者リハビリテーションの歴史的発展について理解できる。 ⑥障害者の職業援助における法制度や社会資源が分かる。 ⑦障害者の職業援助の現状がわかる。 ⑧職業前評価の方法が理解でき、大まかな評価ができる。 ⑨作業療法が職業援助に果たす役割が分かる。 ⑩復職支援についてわかる |
| 学習方法 | 講義,ビデオ視聴、グループ討議、見学実習 |
| テキスト及び 参考書籍 |
作業療法学全書改定第3版「職業関連活動」協同医書 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 5 | 5 | 20 | 10 | 10 | 10 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 100 | ||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ◎ | ○ | ○ | 80 | ||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | |||||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 教科書、シラバスを確認する |
| 授業 | オリエンテーション，人と職業、職業の意味,障害者にとっての職業・職業復帰 | |
| 事後学習(復習) | 授業の整理、確認をする | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 教科書、シラバスを確認する |
| 授業 | 職業リハビリテーションについて | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第３週 | 事前学習(予習) | 教科書、シラバスを確認する |
| 授業 | 障害者就労支援制度 | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第４週 | 事前学習(予習) | 教科書、シラバスを確認する |
| 授業 | 農福連携の実践（施設体験・体験1） | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第５週 | 事前学習(予習) | 教科書、シラバスを確認する |
| 授業 | 職業関連活動と作業療法 | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第６週 | 事前学習(予習) | 教科書、シラバスを確認する |
| 授業 | 職業関連活動と作業療法の実際（施設体験・体験2） | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第７週 | 事前学習(予習) | 教科書、シラバスを確認する |
| 授業 | 職業前評価1 | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第８週 | 事前学習(予習) | 教科書、シラバスを確認する |
| 授業 | 職業前評価2の実践（施設見学・体験3) | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第９週 | 事前学習(予習) | 教科書、シラバスを確認する |
| 授業 | 職業援助の実践(施設見学・体験4) | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 教科書、シラバスを確認する |
| 授業 | 職業援助の実際(施設見学・体験5) | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 教科書、シラバスを確認する |
| 授業 | 職業援助の実際(践(施設見学・体験6) | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 教科書、シラバスを確認する |
| 授業 | 職業援助の実際(践(施設見学・体験7) | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 教科書、シラバスを確認する |
| 授業 | 両立支援について | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 教科書、シラバスを確認する |
| 授業 | うつ病のリワークについて | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 教科書、シラバスを確認する |
| 授業 | うつ病のリワークについて((施設見学8） | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第１６週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 定期試験 | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 学外に見学に行きます． 夏休みに就労支援事業所などを見学し，実際の援助についての講義をする．また，実際に就労支援事業を利用している方と交流・意見交換を行なう． |