科目名 | 学校保健概論 |
ナンバリング | NS_E2_4 |
担当者 |
大家 さとみ
池田 佐知子 |
開設学科 専攻・コース |
看護学科 |
分類 | 専門教育科目 専門科目 |
関連する 資格・免許 |
養護教諭一種免許状 保健師国家試験受験資格 保健師国家試験受験資格 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
小城 | 2年 | 前期 | 2単位 | 選択 |
授業の概要 及びねらい |
子どもの健康課題に対し適切に対応していくためには、ヘルスプロモーションの理念に基づく学校保健活動が必要である。本講義では、学校教育活動として行われている学校保健や学校安全全般の実務に触れ、児童生徒が生涯を通じて健康・安全で活力ある生活を送ることができるような学校保健活動の展開について解説する。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
高等学校及び特別支援学校の養護教諭として、また行政機関の保健師としての実務経験を踏まえ、学校保健活動の基礎的な知識と技術について、具体的に解説する。 |
授業の 到達目標 |
1)子どもの健康課題について、成長や発達、環境の変化など科学的側面から理解し考えることができる。 2)学校保健の意義、目的、領域(保健管理・保健教育・組織活動)などについて理解する。 3)保健管理(健康診断、救急処置、学校環境衛生など)の具体的な内容と実施方法について理解する。 4)保健教育(保健学習、保健指導)の指導内容と指導方法を理解する。 5)健康相談(健康相談活動)の進め方について理解する。 6)ヘルスプロモーションの理念に基づく学校保健活動の実務を理解し、実践できる。 |
学習方法 | テキスト等を使った講義や演習、グループワークやディスカッション等を行う。 |
テキスト及び 参考書籍 |
テキスト 学校保健・安全実務研究会編 「新訂版 学校保健実務必携(第5次改訂版)」 第一法規 参考書 小学校学習指導要領、中学校学習指導要領、高等学校学習指導要領 |
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 20 | 10 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 100 | ||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ○ | ○ | ○ | ◎ | ◎ | ○ | 50 | ||||||||||||||||||
小テスト等 | ○ | ○ | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ◎ | ○ | ○ | 25 | ||||||||||||||||||||
授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||
授業の参加度 | |||||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | シラバス、テキスト(p5~12、17~30、537~549)を読んでおく。 |
授業 | オリエンテーション、学校保健の概要(歴史、領域、法律)、養護教諭の役割 【大家】 | |
事後学習(復習) | テキスト、配布資料等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第2週 | 事前学習(予習) | 子どもの健康や安全に関して気になることについて考えておく。 |
授業 | 子どもの健康課題について グループワーク 【大家】 | |
事後学習(復習) | テキスト、配布資料等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第3週 | 事前学習(予習) | テキスト(p63~79、948~971)を読んでおく。 |
授業 | 学校保健計画、学校保健の組織活動 【大家】 | |
事後学習(復習) | テキスト、配布資料等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第4週 | 事前学習(予習) | テキスト(p414~434、989~1013、1021~1031、1054~1064)を読んでおく。 |
授業 | 学校安全計画、安全管理と安全教育、危機管理、心のケア 【大家】 | |
事後学習(復習) | テキスト、配布資料等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第5週 | 事前学習(予習) | テキスト(p182~187、435~441、453~478)を読んでおく。 |
授業 | 保健管理1(保健調査、健康観察、感染症予防) グループワーク 【大家】 | |
事後学習(復習) | テキスト、配布資料等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第6週 | 事前学習(予習) | テキスト(p167~181、190~259)を読んでおく。 |
授業 | 保健管理2(健康診断と事後措置) グループワーク 【大家】 | |
事後学習(復習) | テキスト、配布資料等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第7週 | 事前学習(予習) | テキスト(p1076~1096、1210~1215)を読んでおく。学校でのけが等の体験を調べる。 |
授業 | 保健管理3(救急処理、緊急連絡体制、災害共済給付制度) 【大家】 | |
事後学習(復習) | テキスト、配布資料等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第8週 | 事前学習(予習) | テキスト(p80~109)を読んでおく。 |
授業 | 保健管理4(学校環境衛生) グループワーク 【大家】 | |
事後学習(復習) | テキスト、配布資料等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第9週 | 事前学習(予習) | テキスト(p550~580、588~609、611~633)を読んでおく。 |
授業 | 保健教育1(学校における保健教育、保健学習) 【大家】 | |
事後学習(復習) | テキスト、配布資料等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第10週 | 事前学習(予習) | テキスト(p409~413、581~587、610、633~642)を読んでおく。 |
授業 | 保健教育2(保健指導1 保健指導の基本的理解) 【大家】 | |
事後学習(復習) | テキスト、配布資料等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第11週 | 事前学習(予習) | テキスト(p723~739、774~804、890~913、1271~1286)を読んでおく。 |
授業 | 保健教育3(保健指導2 歯・性に関する指導、喫煙・飲酒・薬物乱用防止教育等)【大家】 | |
事後学習(復習) | テキスト、配布資料等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第12週 | 事前学習(予習) | テキスト(p397~409)を読んでおく。 |
授業 | 健康相談(健康相談活動) グループワーク 【大家】 | |
事後学習(復習) | テキスト、配布資料等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第13週 | 事前学習(予習) | テキスト(p56~60)を読んでおく。 |
授業 | 学校保健と地域保健の連携 【池田】 | |
事後学習(復習) | テキスト、配布資料等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第14週 | 事前学習(予習) | テキスト(p643~662)を読んでおく。 |
授業 | 特別支援教育 グループワーク 発表 【大家】 | |
事後学習(復習) | テキスト、配布資料等を合わせ、要点をまとめる。課題レポートを提出する。 | |
第15週 | 事前学習(予習) | テキスト(p972~982、1160~1166)を読んでおく。 |
授業 | 保健室経営、学校保健・学校安全等の評価 チームとしての学校の在り方 【大家】 | |
事後学習(復習) | テキスト、配布資料等を合わせ、学びのまとめをする。 |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | 養護教諭一種免許状を取得希望及び保健師課程希望の学生は、必ず履修する。授業計画の各週の内容は、授業で取り上げる主な事項を示しているが、変更の可能性もある(変更時は事前に連絡する)。 テキストは第5次改訂版(2020年3月発行予定)を使用するので、ページ数が変わることがある(現ページ数は第4次改訂版)。 各担当者から指示された授業外課題レポートは、期限内に提出する〈事前に連絡する)。 配付資料やワークシートは、各自のファイルに綴じる。ワークシートは提出することがある(事前に連絡する)。 ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間(自習時間)を確保すること。 講義1単位につき2時間、演習1単位につき1時間。 ※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。 |