| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 小城 | 4年 | 前期 | 2単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
医学の発展により、生命倫理の課題に直面する事が多くなった今日、看護専門職としての看護倫理のみの理解ををこえて、生命倫理、医療倫理、看護倫理の基礎的理論を学修し、看護活動における看護専門職としての役割を自覚する必要がある。そのために、具体的事例を通して講義で学んだ基礎理論を適用しながら、倫理的課題を解決する道筋を教授する。事例の中で示されている関係者と、どのような対話を進めていくのか。直面した倫理的課題をそれぞれの立場でどの様に相互理解していくのか。保健・医療・福祉・介護のチームの中で看護職として役割と責務を果たせるように、思考過程を教授する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
教授者3名は、看護系大学の臨地実習及び看護学の基礎教育学・成人看護学・老年看護学・家族看護学の領域において、それぞれ多様な事例の中で倫理的課題に直面し解決してきた。また、教授1名は、看護基礎教育において「生命倫理と看護倫理」、看護師の卒後教育において、認定看護師コース（感染管理者）の「看護倫理」及び新人看護師研修会の「看護倫理」の科目の教育を担当してきた。 |
| 授業の 到達目標 |
①一人の生活者としての人間の尊厳について考える ②倫理の4原則について理解する ③患者の自己決定を尊重する意義について学ぶ ④告知について自立尊重原則とインフォ－ムド・コンセントに関わることを理解する ⑤身体拘束と行動コントロ-ルの倫理につい学び ⑥守秘義務とその解除・個人情報保護について理解する ⑦希少な医療資源の公正分配 ⑧終末期医療の倫理について学ぶ ⑨日本看護協会倫理綱領について理解する ⑩医療現場で出会う事例について考える |
| 学習方法 | テキストをよく読み、基礎的理論を学修する。それらの学修成果を、具体的な倫理的課題をもつ事例に適用する。さらに、グル-プワ-クで議論し、他者の考えを傾聴し、相互理解しながら倫理的課題解決に至る思考過程を学ぶ。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
日本臨床倫理学会『臨床倫理入門』へるす出版.2017 『看護者の基本的責務』日本看護協会出版会.2021 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 5 | 10 | 5 | 10 | 5 | 5 | 10 | 100 | ||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ◎ | ◎ | 30 | |||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ○ | 15 | |||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 35 | |||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | テキストを読んでおく |
| 授業 | シラバスに基づき授業の概要と進め方について説明する（岡崎・馬場・平原） | |
| 事後学習(復習) | オリエンテ-ションを聴き、スケジュ-ルを設定する | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキストを読んでおく |
| 授業 | ひとりの生活者としての人間の尊厳について、QOLとSOLについて説明する | |
| 事後学習(復習) | 学修のまとめをする | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキストを読んでおく |
| 授業 | 倫理原則のきっかけと4原則について解説する | |
| 事後学習(復習) | 学修のまとめをする | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキストを読んでおく |
| 授業 | 患者の自己決定を尊重するための思考過程を理解するために、事実と価値についてまなぶ | |
| 事後学習(復習) | 学修のまとめをする | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキストを読んでおく |
| 授業 | 告知について自立尊重原則とインフォ－ムド・コンセントに関わることを理解する | |
| 事後学習(復習) | 学修のまとめをする | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキストを読んでおく |
| 授業 | 身体拘束と行動コントロ-ルの倫理につい学び | |
| 事後学習(復習) | 学修のまとめをする | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキストを読んでおく |
| 授業 | 守秘義務とその解除・個人情報保護について理解する | |
| 事後学習(復習) | 学修のまとめをする | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキストを読んでおく |
| 授業 | 希少な医療資源の公正分配 | |
| 事後学習(復習) | 学修のまとめをする | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキストを読んでおく |
| 授業 | 終末期医療の倫理について学ぶ | |
| 事後学習(復習) | 学修のまとめをする | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | テキストを読んでおく |
| 授業 | 日本看護協会倫理綱領について理解する | |
| 事後学習(復習) | 学修のまとめをする | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | テキストを読んでおく |
| 授業 | 医療現場で出会う事例について考える | |
| 事後学習(復習) | 学修のまとめをする | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | テキストを読んでおく |
| 授業 | 医療現場で出会う事例について考える | |
| 事後学習(復習) | 学修のまとめをする | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | テキストを読んでおく |
| 授業 | 臨床事例に基づきグル-プワ-クでまとめ発表する | |
| 事後学習(復習) | 他者の意見を聴き自己の意見と合わせて、学修のまとめをする | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | テキストを読んでおく |
| 授業 | 臨床事例に基づきグル-プワ-クでまとめ発表する | |
| 事後学習(復習) | 他者の意見を聴き自己の意見と合わせて、学修のまとめをする | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 資料を読んでおく |
| 授業 | 臨床事例に基づきグル-プワ-クでまとめ発表する | |
| 事後学習(復習) | この授業のまとめをし、達成目標の確認をする | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 定期試験は事例に対する倫理的判断を問うレポ－ト提出とします。授業で、提示した事例を通して倫理的判断の思考過程を教授しますので、その思考過程を活用してレポ-ト作成してください。 |