科目名	生活支援科学特論
ナンバリング	HM_A1_01
担当者	安田　みどり 横尾　美智代 井本　浩之 田中　麻里 安藤　満代 大川　裕行 黒田　研二
開設学科 専攻・コース	生活支援科学研究科 栄養学専攻(博士前期課程) 生活支援科学研究科 臨床心理学専攻(博士前期課程) 生活支援科学研究科 看護学専攻(修士課程) 生活支援科学研究科 子ども学専攻 生活支援科学研究科 リハビリテーション学専攻 生活支援科学研究科 健康福祉学専攻(博士前期課程) 生活支援科学研究科 スポーツ科学専攻(修士課程)
分類	必修科目 共通
関連する 資格・免許

開講キャンパス	開講年次	開設期	単位数	必修・選択
神埼	1年	前期	2単位	必修

授業の概要 及びねらい	人びとの生活に対する支援を適切に行うには、生活の機能や領域、それらを研究、支援の対象とする諸科学のありようについて関心を持ち、学習する姿勢と方法が必要とされる。本講義は、研究科における研究教育の基本、前提を学習することを目的とし、各領域の議論に入る準備を行う。
実務経験に 関連する 授業内容
授業の 到達目標	1）地域における人びとの生活支援を学ぶために不可欠な研究倫理を理解できる 2）地域における人びとの生活の機能や領域について理解できる 3）地域における人びとの生活に対する支援についての理論や方策について理解できる 4）地域における人びとの生活に対する各専攻領域における支援についての理論や方策について理解できる 5）生活支援科学について説明できる
学習方法	講義のほか、ディスカッションや発表を行う。
テキスト及び 参考書籍	特になし、その都度資料を用意する。

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率													10	10		10	10	10	10	10	10		20		100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験
小テスト等
宿題・授業外レポート													○			○			○			◎			70
授業態度
受講者の発表													○			○			○			◎			10
授業の参加度													○			○			○			◎			20
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率													10	10		10	10	10	10	10	10		20		100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験
小テスト等
宿題・授業外レポート													○			○			○			◎			70
授業態度
受講者の発表													○			○			○			◎			10
授業の参加度													○			○			○			◎			20
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率													10	10		10	10	10	10	10	10		20		100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験
小テスト等
宿題・授業外レポート													○			○			○			◎			70
授業態度
受講者の発表													○			○			○			◎			10
授業の参加度													○			○			○			◎			20
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率													10	10		10	10	10	10	10	10		20		100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験
小テスト等
宿題・授業外レポート													○			○						◎			70
授業態度
受講者の発表													○			○						◎			10
授業の参加度													○			○						◎			20
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率													10	10		10	10	10	10	10	10		20		100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験
小テスト等
宿題・授業外レポート													○			○			○			◎			70
授業態度
受講者の発表													○			○			○			◎			10
授業の参加度													○			○			○			◎			20
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率													10	10		10	10	10	10	10	10		20		100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験
小テスト等
宿題・授業外レポート													○			○			○			◎			70
授業態度
受講者の発表													○			○			○			◎			10
授業の参加度													○			○			○			◎			20
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率													10	10		10	10	10	10	10	10		20		100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験
小テスト等
宿題・授業外レポート													○			○			○			◎			70
授業態度
受講者の発表													○			○			○			◎			10
授業の参加度													○			○			○			◎			20
その他
合計																									100

授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール）
第１週	事前学習(予習)	生活支援について自分の考えをまとめておいてください
	授業	生活支援科学の視点と概要
	事後学習(復習)	授業の内容を振り返り、整理しておいてください
第２週	事前学習(予習)	JSPSのe-learningを受講、証明書を得ておく
	授業	研究倫理について(横尾　美智代）
	事後学習(復習)	講義中に指示された課題に取り組む
第３週	事前学習(予習)	前回の授業内容を振り返っておく
	授業	研究倫理についてのグループワーク(横尾　美智代）
	事後学習(復習)	講義中に指示された課題に取り組み、課題を提出
第４週	事前学習(予習)	前回の授業内容を振り返っておいてください
	授業	地域における大学の位置と役割(井本　浩之）
	事後学習(復習)	授業の内容を振り返り、整理しておいてください
第５週	事前学習(予習)	前回の授業内容を振り返っておいてください
	授業	地域と大学について　グループワーク(井本　浩之）
	事後学習(復習)	授業の内容を振り返り、整理しておいてください
第６週	事前学習(予習)	前回の授業内容を振り返っておいてください
	授業	生活支援における食・栄養の位置と役割(安田　みどり）
	事後学習(復習)	授業の内容を振り返り、整理しておいてください
第７週	事前学習(予習)	前回の授業内容を振り返っておいてください
	授業	人間栄養学と生活の視点からみた食・栄養（医食同源と生活習慣病）(安田　みどり）
	事後学習(復習)	授業の内容を振り返り、整理しておいてください
第８週	事前学習(予習)	前回の授業内容を振り返っておいてください
	授業	生活支援における子どものニーズと発達(田中　麻里）
	事後学習(復習)	授業の内容を振り返り、整理しておいてください
第９週	事前学習(予習)	前回の授業内容を振り返っておいてください
	授業	子育て家庭における家族関係と子どもの育ち(田中　麻里）
	事後学習(復習)	授業の内容を振り返り、整理しておいてください
第１０週	事前学習(予習)	前回の授業内容を振り返っておいてください
	授業	生活支援におけるメンタルヘルスの重要性（安藤　満代）
	事後学習(復習)	授業の内容を振り返り、整理しておいてください
第１１週	事前学習(予習)	前回の授業内容を振り返っておいてください
	授業	ライフサイクルから見たメンタルヘルスの課題と援助(安藤　満代）
	事後学習(復習)	授業の内容を振り返り整理しておいてください
第１２週	事前学習(予習)	前回の授業内容を振り、返っておいてください
	授業	リハビリテーションの立場から見た、人の健康、生活とその障害(大川　裕行)
	事後学習(復習)	授業の内容を振り返り、整理しておいてください
第１３週	事前学習(予習)	前回の授業内容を振り返っておいてください
	授業	生活支援を目指したリハビリテーションについて(大川　裕行)
	事後学習(復習)	授業の内容を振り返り、整理しておいてください
第１４週	事前学習(予習)	前回の授業内容を振り返っておいてください
	授業	地域包括ケアシステムについて（黒田　研二)
	事後学習(復習)	授業の内容を振り返り整理しておいてください
第１５週	事前学習(予習)	前回の授業内容を振り返っておいてください
	授業	地域包括ケアにおける多職種連携について（黒田　研二)
	事後学習(復習)	授業の内容を振り返り、整理しておいてください

備考	講義をただ聞くという受け身の姿勢でなく、積極的に自らの考え、意見、主張を持つことを期待したい。 レポートは添削のうえ返却する。