| 科目名 | 地域スポーツ実践演習Ⅱ |
| 担当者 |
栗原 淳
山田 力也 市川 浩 甲木 秀典 荒木 真由美 廣重 陽介 山口 裕嗣 |
| 開設学科 専攻・コース |
スポーツ健康福祉学科 |
| 分類 | 専門教育科目 学科基幹科目及び学科専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
レクリエーション・インストラクター |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 3年 | 通年 | 4単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
学内外において地域住民を対象とした運動・スポーツの指導および支援を実践する。具体的には、ゼミ担当教員のもとでこれまでに学んだ知識を活かしながら取り組む。この理論と実践の統合体験を通して、将来、人びとの多様な目的に応じた運動・スポーツ活動を指導・支援していくために必要とされる知識と態度を身につける。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
実際の各活動先担当者の豊富な実務経験を基に、指導・支援者として現場で実際に求められる内容や対応方法について実践を交えて解説する。 |
| 授業の 到達目標 |
1）グループ学習や実践活動に積極的に取り組むことができる。 2）対象者の特性に合わせたプログラムを作成できる。 3）実践に必要な情報収集ができる。 4）指導および支援まで場面に必要な知識に気づき習得することができる。 5）指導および支援場面に必要な態度を身につけることができる。 6）指導および支援場面に必要な技術を身につけることができる。 7）実践したことをまとめ、正確にわかりやすく報告（レポート作成）することができる。 これらにより、以降の学習意欲の向上を図るとともに、キャリアビジョンの明確化にもつなげていく。 |
| 学習方法 | 外部機関・団体（(株)くまもと健康支援研究所、(一社)佐賀県パラスポーツ協会、神埼市、中原特別支援学校、その他）との課題解決に向けた学習及び実践活動、配布プリント、視聴覚教材（ICT活用等）、グループ学習及び学生の発表に基づいて学習する。 |
| アクティブラーニング の類型 |
①予習を課し、それをもとにした授業
③授業の終末段階で次時の授業に学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
④学修者個人やグループに課題解決を促す授業
⑥ある課題について調査した結果を個人やグループで発表させる授業
⑦ある体験を課し、その中で感じたことをもとに議論したり、発表させる授業
⑧次時の学修内容を課題にして、事前に取り組ませ、課題の解説や解答を中心とする授業
⑩学期途中で課題をだし、レポートを纏めることによって能動的な学修を喚起する授業
⑪既修事項をもとにした能動的な活動を行う授業
⑫自己の課題を挙げ、その解決に取り組む授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：「楽しさをとおした心の元気づくり～レクリエーション支援の理論と方法～」（公財）日本レクリエーション協会 参考図書：「改訂版 障がいのある人のスポーツ指導教本（初級・中級）」（公財）日本パラスポーツ協会編 |
| ナンバリング | SH_H3_1 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 受講者の発表 | 20 | |
| 小テスト等 | 授業の参加度 | 30 | |
| 宿題・授業外レポート | 20 | その他 | |
| 授業態度 | 30 | ||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスに目を通す |
| 授業 | 前期オリエンテーション | |
| 事後学習(復習) | 授業内容を再確認する | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 活動に必要な情報をまとめておく |
| 授業 | 幼児期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践（プログラム作成１） ※保育園児対象 | |
| 事後学習(復習) | 準備の進捗状況を確認する | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 前回までの準備状況を確認する |
| 授業 | 幼児期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践（プログラム作成２） ※保育園児対象 | |
| 事後学習(復習) | 準備の進捗状況を確認する | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 前回までの準備状況を確認する |
| 授業 | 幼児期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践（リハーサル） ※保育園児対象 | |
| 事後学習(復習) | 個別の役割に応じた準備を進める | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 個別のリハーサルを行う |
| 授業 | 幼児期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践（１） ※保育園児対象 | |
| 事後学習(復習) | ◆保育園と連携 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 幼児期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践（２） ※保育園児対象 | |
| 事後学習(復習) | 活動を通して気づいたことをまとめておく | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 個別の振り返り内容を発表できる準備をする |
| 授業 | 幼児期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践①（振り返り、まとめ） ※保育園児対象 | |
| 事後学習(復習) | グループでの振り返り内容を踏まえてレポートにまとめる | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 活動に必要な情報をまとめておく |
| 授業 | 学童期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践①（プログラム作成１） ※小学生対象 | |
| 事後学習(復習) | 準備の進捗状況を確認する | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 前回までの準備状況を確認する |
| 授業 | 学童期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践①（プログラム作成２） ※小学生対象 | |
| 事後学習(復習) | 準備の進捗状況を確認する | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 前回までの準備状況を確認する |
| 授業 | 学童期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践①（リハーサル） ※小学生対象 | |
| 事後学習(復習) | 個別の役割に応じた準備を進める | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 個別のリハーサルを行う |
| 授業 | 学童期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践①（１） ※小学生対象 | |
| 事後学習(復習) | ◆放課後児童クラブと連携 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 学童期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践①（２） ※小学生対象 | |
| 事後学習(復習) | 活動を通して気づいたことをまとめておく | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 個別の振り返り内容を発表できる準備をする |
| 授業 | 学童期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践①（振り返り、まとめ） ※小学生対象 | |
| 事後学習(復習) | グループでの振り返り内容を踏まえてレポートにまとめる | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 活動に必要な情報をまとめておく |
| 授業 | 学童期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践②（プログラム作成１） ※小学生（障がい児）対象 | |
| 事後学習(復習) | 準備の進捗状況を確認する | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 前回までの準備状況を確認する |
| 授業 | 学童期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践②（プログラム作成２） ※小学生（障がい児）対象 | |
| 事後学習(復習) | 準備の進捗状況を確認する | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | これまでの内容を整理しておく |
| 授業 | 前期のまとめ | |
| 事後学習(復習) | スポーツ・レクリエーション指導（支援）の活かし方を考える | |
| 第１７週 | 事前学習(予習) | 前回までの準備状況を確認する |
| 授業 | 学童期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践②（リハーサル） ※小学生（障がい児）対象 | |
| 事後学習(復習) | 個別の役割に応じた準備を進める | |
| 第１８週 | 事前学習(予習) | 個別のリハーサルを行う |
| 授業 | 学童期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践②（１） ※小学生（障がい児）対象 | |
| 事後学習(復習) | ◆パラスポーツ支援組織と連携 | |
| 第１９週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 学童期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践②（２） ※小学生（障がい児）対象 | |
| 事後学習(復習) | 活動を通して気づいたことをまとめておく | |
| 第２０週 | 事前学習(予習) | 個別の振り返り内容を発表できる準備をする |
| 授業 | 学童期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践②（振り返り、まとめ） ※小学生（障がい児）対象 | |
| 事後学習(復習) | グループでの振り返り内容を踏まえてレポートにまとめる | |
| 第２１週 | 事前学習(予習) | 活動に必要な情報をまとめておく |
| 授業 | 高齢期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践（プログラム作成１） ※高齢者対象 | |
| 事後学習(復習) | 準備の進捗状況を確認する | |
| 第２２週 | 事前学習(予習) | 活動に必要な情報をまとめておく |
| 授業 | 高齢期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践（プログラム作成２） ※高齢者対象 | |
| 事後学習(復習) | 準備の進捗状況を確認する | |
| 第２３週 | 事前学習(予習) | 前回までの準備状況を確認する |
| 授業 | 高齢期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践（リハーサル） ※高齢者対象 | |
| 事後学習(復習) | 個別の役割に応じた準備を進める | |
| 第２４週 | 事前学習(予習) | 個別のリハーサルを行う |
| 授業 | 高齢期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践（１） ※高齢者対象 | |
| 事後学習(復習) | ◆健康支援団体との連携 | |
| 第２５週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 高齢期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践（２） ※高齢者対象 | |
| 事後学習(復習) | 活動を通して気づいたことをまとめておく | |
| 第２６週 | 事前学習(予習) | 個別の振り返り内容を発表できる準備をする |
| 授業 | 高齢期の体の仕組みに合わせた楽しい運動実践（振り返り、まとめ） ※高齢者対象 | |
| 事後学習(復習) | グループでの振り返り内容を踏まえてレポートにまとめる | |
| 第２７週 | 事前学習(予習) | 実践した活動内容を振り返る |
| 授業 | 活動報告会（準備１） | |
| 事後学習(復習) | 準備の進捗状況を確認する | |
| 第２８週 | 事前学習(予習) | 前回までの準備状況を確認する |
| 授業 | 活動報告会（準備２ リハーサル） | |
| 事後学習(復習) | 発表の最終調整を行う | |
| 第２９週 | 事前学習(予習) | 個別のリハーサルを行う |
| 授業 | 活動報告会 | |
| 事後学習(復習) | 発表を振り返る | |
| 第３０週 | 事前学習(予習) | 授業全体を振り返る |
| 授業 | まとめ | |
| 事後学習(復習) | 最終レポートを作成する | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ◆その他、県内特別支援学校や佐賀県などと連携した活動があります。 ・必修科目ではないが、３年生全員の履修を推奨する。 ・活動の内容としては、学内外において、保育園児、小学生、障がい児・者、高齢者等を対象とした指導・支援活動を学生自らが企画し実践する。 ・授業計画の各週の内容は、授業で取り上げる主な事項を示している。 ・授業計画はあくまで予定であり、進度により変更する場合がある。 |